PROGRAM
WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM. PROF. KAROLA OLSZEWSKIEGO
W BRONISZOWIE
BRONISZÓW, ROK SZKOLNY 2016/2017
WYCHOWANIE - TO WYZWANIE
Motto:
„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się bardziej człowiekiem, - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko co ma, co posiada, umiał bardziej i pewniej był człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być, nie tylko
z drugimi, ale i dla drugich.”
JAN PAWEŁ II , Przemówienie w UNESCO ( 02.06.1980).
WSTĘP
Wychowanie dziecka to proces świadomy, celowy, bardzo złożony i trudny, który polega na planowym wpajaniu dziecku przez rodziców, nauczycieli i wychowawców zasad oraz reguł, którymi ma się ono kierować w swoim życiu.
Podstawowym i naturalnym środowiskiem społecznym i wychowawczym życia dzieci
i młodzieży jest rodzina, którą szkoła powinna wspierać w dziedzinie wychowania.
Szkoła jako środowisko wychowawcze powinna stworzyć warunki dla wszechstronnego rozwoju dziecka na miarę jego indywidualnych możliwości. Przede wszystkim zadbać
o zaspokojenie jego podstawowych potrzeb opiekuńczych, kształtować pozytywny klimat dla dobrego wychowania i rozwijania osobowości. Stworzyć środowisko sprzyjające rozwojowi wychowanków w sferze intelektualnej, społecznej, zdrowotnej, estetycznej, moralnej
i duchowej.
Program Wychowawczy w Szkole Podstawowej im. prof. Karola Olszewskiego
w Broniszowie ujęty jest w formie rejestru różnorodnych działań wychowawczych, które wynikają z treści nauczania i są związane z problemami środowiska, z którego wywodzą się uczniowie naszej szkoły.
Program opracowano na podstawie diagnozy potrzeb szkoły, środowiska uczniów i ich rodzin oraz najbliższego otoczenia. Poszczególne elementy programu będą zawarte w planach nauczania każdego przedmiotu, planach pracy zajęć pozalekcyjnych, samorządu uczniowskiego, świetlicy szkolnej i biblioteki oraz w planach pracy wychowawcy klasowego. Wychowawca po wcześniejszej diagnozie sytuacji wychowawczej w klasie podejmuje decyzję dotyczącą realizacji wybranych zagadnień, określa cele programu dla danej klasy, uwzględniając wiek oraz specyfikę zmian rozwojowych uczniów.
W oparciu o Program Wychowawczy funkcjonuje Szkolny Program Profilaktyki.
PODSTAWA PRAWNA
- Konstytucja RP art. 48 ust. 1, art. 53 ust. 3, art. 72 ust. 1.
- Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 roku, ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991 r.
- Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty art. 1, 4, 22, 33, 34a z późn.zm.
- Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela art. 6 z późń. zm.
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół. - Rozporządzenie z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach
i placówkach. - Statut Szkoły Podstawowej w Broniszowie.
ADRESACI
- Rodzice jako pierwsi odpowiedzialni za wychowanie swoich dzieci.
- Uczniowie chcący w pełni włączyć się w proponowany system wychowawczy szkoły, jednocześnie spełniający pozostałe przyjęte warunki rekrutacyjne.
- Wychowawcy i nauczyciele realizujący powyższy program wychowawczy.
ZADANIA SZKOŁY
Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego:
- Zapewnienie opieki wychowawców nad prawidłowym, wszechstronnym rozwojem podopiecznych.
- Rozwijanie indywidualnych zainteresowań ucznia.
- Przygotowanie uczniów do życia w społeczności lokalnej.
- Integrowanie środowiska rodzinnego, rówieśniczego i szkolnego uczniów.
- Zapoznanie z regulaminem szkoły.
- Samorządność i demokracja uczniowska
- Budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji.
- Kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz poszanowaniem dla dziedzictwa narodowego.
- Współpraca ze środowiskiem lokalnym.
- Kształtowanie tożsamości europejskiej.
- Stymulowanie i wspieranie rozwoju ucznia.
- Rozwijanie u uczniów postawy dbałości o zdrowie własne i innych ludzi.
- Walka z agresją.
- Kształtowanie kultury osobistej.
- Poprawa frekwencji uczniów na lekcji.
- Wychowanie uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów.
Zadania nauczycieli i pracowników szkoły:
- Warunkiem stawiania uczniowi wymagań jest wywiązywanie się samemu
z obowiązków. - Wszyscy nauczyciele wprowadzają do tematyki swojego przedmiotu elementy programu wychowawczego naszej szkoły.
- Każdy pracownik szkoły jest zobowiązany reagować na dostrzeżone dobro i zło
w szkole i poza nią. Pozytywne zachowanie uczniów powinno być nagradzane
i promowane. - Zadaniem każdego pracownika jest czuwanie nad prawidłowym spędzaniem przerw przez uczniów.
- Nauczyciele – organizatorzy wycieczek i imprez szkolnych mają obowiązek współpracować z wychowawcami uczniów, którzy są ich uczestnikami.
Zadania wychowawcy:
- Jest zobowiązany do rozpoznania sytuacji wychowawczej uczniów i poinformowania uczących nauczycieli o trudnych przypadkach w tym zakresie.
- Opracowuje w oparciu o niniejszy program klasowy plan działań wychowawczych
( w porozumieniu z uczniami), który przedstawia rodzicom na pierwszym spotkaniu
w nowym roku szkolnym. - Podejmuje wysiłki zmierzające do wytworzenia prawidłowej atmosfery wspólnoty klasowej.
- Uczestniczy we wszystkich sytuacjach ważnych dla klasy ujętych w planie wychowawczym.
- Czuwa nad postępami w nauce i frekwencją ucznia, jest w stałym kontakcie
z rodzicami, stara się poznać sytuacje pozaszkolne ucznia i je analizuje. - Jest zobowiązany uświadomić rodzicom konieczność przebadania dzieci
z trudnościami w nauce w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. - Systematycznie prowadzi dokumentację klasową.
- Ma obowiązek zapoznawania rodziców i uczniów z obowiązującymi w szkole przepisami, zmianami i wymogami.
- Powinien organizować klasowe zebrania rodziców..
Zadania rodziców:
- Rodzice mają obowiązek pisemnego usprawiedliwienia nieobecności ucznia w ciągu dwóch tygodni.
- Rodzice powinni systematycznie kontrolować postępy swoich dzieci w nauce.
- Mają obowiązek dbać o odpowiedni strój i wygląd dziecka.
- Mają obowiązek wyposażyć uczniów w potrzebne przybory i materiały szkolne oraz zestaw podręczników.
- Rodzice ponoszą odpowiedzialność finansową za umyślne zniszczenie i kradzieże dokonane przez dzieci w szkole.
- Rodzice powinni współpracować ze szkołą, czynnie uczestniczyć w pracach, imprezach i uroczystościach na rzecz klasy i szkoły.
- Rodzice mogą liczyć na pomoc ze strony wychowawcy, koordynatora ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
CELE WYCHOWAWCZE
Cele główne:
- Wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości intelektualnej, psychicznej, zdrowotnej, estetycznej, moralnej, duchowej.
- Przygotowanie do życia i aktywnego udziału w grupie i w społeczeństwie.
- Zapewnienie uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do
uzyskania świadectwa szkoły podstawowej.
Cele szczegółowe:
- Przygotowanie uczniów do wyzwań współczesnego świata poprzez aktywność
intelektualną, edukację multimedialną, naukę języków obcych i zachowań
prospołecznych.
- Uświadamianie praw i obowiązków dziecka, ucznia, człowieka.
- Umożliwienie rozwoju własnych uzdolnień i zainteresowań.
- Dostrzeganie w każdym uczniu ukrytych możliwości oraz zdolności i rozwijanie ich, aby uczeń był kreatywny i miał świadomość większej wartości swoich działań twórczych.
- Kultywowanie tradycji europejskich, narodowych, religijnych, rodzinnych.
- Budzenie uczuć patriotycznych oraz zainteresowań przeszłością i teraźniejszością Polski.
- Rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody i odpowiedzialności za jej ochronę.
- Kształtowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo i zdrowie własne i rówieśników.
WARTOŚCI WYCHOWAWCZE
- Kształtowanie zainteresowań i wrażliwości poznawczej na przejawy prawdy, dobra
i piękna w świecie. - Rozbudzanie wewnętrznej potrzeby uczenia się, odkrywania świata, pomocy potrzebującym, badania relacji między różnymi zjawiskami i dziedzinami działalności człowieka.
- Uczenie samodzielności, odpowiedzialności za siebie i innych, szacunku wobec
drugiego człowieka oraz tolerancji.
- Uczenie szacunku do tradycji, dóbr kultury i kształtowanie postaw patriotycznych.
- Kształtowanie wewnętrznej potrzeby doskonalenia się oraz umiejętności z nią
związanych.
- Wspieranie w osiąganiu własnych celów życiowych poprzez rzetelną pracę.
- Rozwijanie aktywności społecznej – wolontariat.
SYLWETKA ABSOLWENTA:
Celem naszych działań jest ukształtowanie, więc młodego człowieka, którego winny
cechować:
- kultura osobista - zachowanie się z godnością i szacunkiem do drugiego człowieka -
wyrażone przez postawę, kulturę słowa, strój i dbałość o estetykę otoczenia.
- pozytywne nastawienie wobec innych - życzliwość, wrażliwość na krzywdę innych ludzi - biednych, samotnych, cierpiących, niepełnosprawnych.
- dążenie do budowania więzi między pokoleniami (uczeń-nauczyciel, dzieci - rodzice),
- tolerancja i szacunek wobec ludzi o innych poglądach wobec ludzi innych ras, wobec
wyznawców różnych religii,
- miłość i szacunek do Ojczyzny - poznawanie jej historii, kultury , tradycji i wartości oraz troska o utrzymanie i pomnażanie tego dziedzictwa,
- szacunek dla pracy, nauki oraz uczciwość, rzetelność, aktywność społeczna, ofiarność i bezinteresowność,
- umiejętność obcowania z przyrodą - szacunek dla przyrody, odkrywanie jej piękna
i tajemnic oraz zdrowy odpoczynek,
- zdolność do samodzielnego myślenia, szacunek dla prawdy, postępowanie zgodne
z własnym sumieniem,
- radzenie sobie z emocjami własnymi oraz otoczenia,
- odporność na negatywne wpływy różnych patologicznych zjawisk społecznych.
REALIZACJA DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
I. Rozwijanie, kształtowanie obrzędowości szkolnej oraz współpracy ze środowiskiem lokalnym.
Lp |
Zadania główne |
Zadania szczegółowe |
Sposoby realizacji |
Odpowiedzialni |
1. |
Tworzenie ceremoniału i tradycji szkolnych poprzez realizację cyklicznych uroczystości szkolnych.
Poznawanie historii szkoły i podtrzymywanie jej dobrych tradycji.
Tworzenie nowych tradycji (tu: obchody jubileuszuszowe, dzień patrona szkoły)
|
1.Poznanie i kontynuacja ceremoniału szkolnego (np. sztandar, oprawa uroczystości szkolnej)
2.Poznawanie najciekawszych wydarzeń szkoły (Kronika Szkoły) |
- akademie szkolne - apele - programy artystyczne - występy uczniów - gazetki ścienne
|
- nauczyciele odpowiedzialni za uroczystości - wychowawcy - SU
|
2 |
Tworzenie ceremoniału i tradycji szkolnych poprzez realizację cyklicznych uroczystości klasowych. |
|
- występy dzieci - poczęstunek - zabawy szkolne |
- wychowawcy - nauczyciele odpowiedzialni - opiekun SU |
3 |
Organizacja imprez o charakterze lokalnym. |
|
- uroczystości szkolne - programy artystyczne - pomoc w przygotowan. imprez |
- nauczyciele odpowiedzialni - dyrektor |
4 |
Współpraca z Radą Rodziców.
|
|
- organizowanie zebrań - imprezy szkolne - programy artystyczne |
- dyrektor - nauczyciele |
5 |
Współpraca ze środowiskiem lokalnym, sponsorami. |
|
- artykuły w prasie lokalnej - podziękowania |
- dyrektor - wychowawcy |
6 |
Współpraca z innymi szkołami, placówkami i instytucjami. |
|
- udział w imprezach, konkursach - korzystanie ze środków PB ds. RPA
|
- dyrektor - wyznaczeni nauczyciele |
7 |
Współpraca z parafią we właściwym kształtowaniu młodego pokolenia. |
|
- udział w nabożeństwach, rekolekcjach itp. - wyjazdy dzieci |
- katecheta - wychowawcy - dyrektor |
8 |
Dokumentowanie historii i życia szkolnego. Zbieranie pamiątek. |
|
- kroniki, księgi pamiątkowe - publikacje prasowe, internetowe - zdjęcia, filmy video
|
- nauczyciele odpowiedzialni - wychowawcy - rodzice |
II. Rozwijanie odpowiedzialności za środowisko naturalne
(edukacja ekologiczna)
|
Obszar |
Zadania szczegółowe |
Sposoby realizacji |
Odpowiedzialni |
1 |
Imprezy szkolne o charakterze ekologicznym |
|
- porządki wokół szkoły i w jej okolicy - apele - programy artystyczne |
- nauczyciel przyrody - wychowawcy - osoby odpowiedzialne za uroczystości |
2 |
Segregacja śmieci |
|
- gazetka na korytarzu - apele, - pogadanki |
- wychowawcy - n-l przyrody |
3 |
Zbiórki surowców wtórnych |
|
- przeprowadzanie zbiórek surowców wtórnych |
- n-l przyrody wyznaczeni nauczyciele |
4 |
Organizacja i uczestnictwo w konkursach ekologicznych |
|
- organizacja konkursów - przygotowanie uczniów do konkursów |
- T. Świniuch - wyznaczeni nauczyciele |
5 |
Gromadzenie literatury ekologicznej |
|
- zakup nowych pozycji do biblioteki - gromadzenie materiałów |
- nauczyciel-bibliotekarz - chętni nauczyciele - dyrektor |
6 |
Kształtowanie postaw czynnych wobec dóbr naturalnych człowieka |
|
- pogadanki na lekcjach - akcje ekologiczne - konkursy |
- wychowawcy - nauczyciel plastyki, techniki - dyrektor |
7 |
Dbałość o najbliższe środowisko szkolne |
|
- sprzątanie - sadzenie drzewek - pielęgnacja zieleni |
- wychowawcy
|
III. Kształtowanie, rozwijanie odpowiedzialności za zdrowie swoje i innych
(edukacja zdrowotna)
|
Obszar |
Zadania szczegółowe |
Sposoby realizacji |
Odpowiedzialni |
1 |
Higiena osobista i otoczenia |
|
- pogadanki - gazetki - cykle zajęć zintegrowanych, godzin wychowawczych, lekcji przyrody - projekcje filmów video - inscenizacje - konkursy |
- nauczyciele nauczania zintegrowanego- przyrody - wychowawcy - higienistka szkolna - opiekunowie kółek zainteresowań |
2 |
Właściwe odżywianie |
|
- pogadanki - cykle zajęć zintegrowanych, godzin wychowawczych, - wykonywanie kanapek, surówek, soków - apele - akcje typu „jabłko dla każdego” - konkurs wiedzy o zdrowiu |
- nauczyciele nauczania zintegrowanego- przyrody - wychowawcy - higienistka szkolna |
3 |
Bezpieczeństwo na co dzień |
|
- pogadanki - spotkania z policjantem - konkursy wiedzy o ruchu drogowym - cykle zajęć zintegrowanych - przygotowanie do egzaminu na kartę rowerową na lekcjach techniki - przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową - oglądanie filmów video |
- nauczyciele - policjant - nauczyciel techniki - strażak |
4 |
Profilaktyka antypróchnicza |
|
- pogadanki, programy profilaktyczne - cykle zajęć zintegrowanych - inscenizacje - oglądanie filmów video firmy COLGATE - szczotkowanie zębów - konkursy wiedzowe, plastyczne |
- nauczyciele - higienistka szkolna |
5 |
życie bez nałogów |
|
- pogadanki - godziny wychowawcze - prelekcje - inscenizacje - konkursy plastyczne - konkursy wiedzowe - realizacja programów profilaktycznych
|
- nauczyciele - higienistka szkolna - osoby posiadające kwalifikacje do prowadzenia zajęć profilakty-cznych |
6
|
Sport i rekreacja |
|
- spacery - wycieczki - zajęcia rekreacyjno-sportowe |
- wychowawcy klas - nauczyciele - n-el wych.fiz. |
IV. Kształtowanie, rozwijanie postaw aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalno-społecznym
(edukacja kulturalna)
|
Obszar |
Zadania szczegółowe |
Sposoby realizacji |
Odpowiedzialni |
1 |
Aktywny udział wszystkich uczniów w różnych przejawach życia kulturalnego |
|
- wyjazdy do teatru, kina, na koncerty, organizowanie spektakli na terenie szkoły - kiermasze szkolne - konkursy |
- wychowawcy - nauczyciele - uczniowie - rodzice
|
2 |
Wdrażanie do zdrowej rywalizacji poprzez uczestnictwo w konkursach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych |
|
- branie udziału w następujących konkursach: - czytelniczym - recytatorskim - ortograficznym - plastycznym - matematycznym - przyrodniczo-ekologicznym - gminnym konkursie kolęd i pastorałek - teatrzyków szkolnych |
- wychowawcy - nauczyciele - opiekunowie kółek zainteresowań |
3 |
Podnoszenie kultury języka |
a) przeciwdziałanie przemocy słownej b) zachęcanie do czytelnictwa c) zwracanie uwagi na wypowiedzi uczniów – udzielanie odpowiedzi pełnym zdaniem d) częste używanie zwrotów grzecznościowych |
- zwracanie uwagi na wypowiadane słowa - udział w konkursach czytelniczych, recytatorskich - wpisywanie uwag za używanie wulgaryzmów, przezwisk itp |
- wszyscy nauczyciele, rodzice |
V. Krzewienie krajoznawstwa i turystyki
(edukacja turystyczna)
|
Obszar |
Zadania szczegółowe |
Sposoby realizacji |
Odpowiedzialni |
1
|
Promowanie edukacyjnych walorów podróży, poznawania kraju ojczystego |
f) analiza, zestawienie wyjazdów i wycieczek za dany rok szkolny |
- wycieczka klasowa jednodniowa bądź kilkudniowa autokarowa - wycieczki piesze po okolicy - wycieczki rowerowe
|
- wychowawcy klas - inni nauczyciele - dyrektor |
VI. Kształtowanie, utrwalanie samodzielności i samorządności uczniów
(samorządność uczniowska)
|
Zadania główne |
Zadania szczegółowe: |
Sposoby realizacji |
Odpowiedzialni |
1 |
Powołanie przedstawicieli Samorządu Szkolnego. Zapoznanie z zasadami funkcjonowania S.U. |
|
|
|
2 |
Aktywne uczestnictwo w życiu kulturalnym i społecznym szkoły |
|
- uroczystości szkolne - programy artystyczne - konkursy - akcje charytatywne |
|
3 |
Dbałość o skuteczny przebieg informacji |
|
- apele - gazetki na korytarzu i w klasach - pogadanki |
- opiekun S.U. - odpowiedzialni nauczyciele |
4 |
Angażowanie się w podnoszenie walorów estetycznych szkoły |
|
- aktualizacja gazetek ściennych - dekoracje sal itp. - ustawianie krzesełek - sprzątanie po uroczystościach -pielęgnacja roślin doniczkowych |
- opiekun S.U. - wychowawcy - nauczyciele plastyki, techniki - opiekun świetlicy |
5 |
Kształtowanie kulturalnej postawy uczniów |
|
- gazetka na korytarzu - pogadanki na l. wych. - apele informacyjne |
- wychowawcy |
6 |
Budowanie poczucia własnej wartości i godności
|
a) rozwijanie świadomości swoich praw b) omawianie Szkolnego Systemu Oceniania. Konwencja Praw dziecka. Prawa Ucznia (sesja szkolna) c) znajomość pojęć: dobro, sprawiedliwość, uczciwość, pracowitość, tolerancja |
- pogadanki, dyskusje na l. wych. - (np. mapa mentalna) metody aktywizujące
|
- dyrektor - wych. klas |
VII. Kształtowanie, rozwijanie postaw patriotycznych wobec ojczyzny, regionu i szkoły.
(edukacja regionalna, patriotyczna, europejska,)
Lp |
Zadania główne |
Zadania szczegółowe: |
Sposoby realizacji |
Odpowiedzialni |
1. |
Przekazywanie wiedzy na temat przeszłości ojczyzny i regionu.
|
|
- apele - programy artystyczne - wycieczki - wystawki prac - spotkania z ciekawymi ludźmi |
- wychowawcy - odpowiedzialni nauczyciele - nauczyciel historii |
2 |
Budzenie świadomej postawy patriotycznej.
|
|
- pogadanki na l. wych. - uroczystości szkolne |
- wychowawcy - nauczyciel muzyki, j. polskiego, historii |
3 |
Rozwijanie postaw patriotycznych wobec najbliższego regionu i szkoły. |
|
- poznanie kroniki szkolnej - poznanie publikacji o historii szkoły -wykonanie albumów, kronik, folderów - wycieczki - udział w imprezach lokalnych - wywiady, rozmowy z ciekawymi osobami - kultywowanie obrzędów ludowych - pogadanki na lekcjach
|
- wychowawcy - nauczyciel historii, języka polskiego
|
4 |
Kształcenie świadomości europejskiej
|
|
- imprezy i uroczystości szkolne - konkursy |
- Nauczyciel j. obcego |
VIII. Rozwijanie, kształtowanie postaw moralnych i prospołecznych uczniów
(edukacja społeczna)
Lp |
Zadania główne |
Zadania szczegółowe: |
Sposoby realizacji |
Odpowiedzialni |
1. |
Uwrażliwienie na potrzeby innych.
|
c) organizowanie pomocy dla dzieci mających trudności w nauce. |
- pogadanki na lekcjach wychowawczych - udział w akcjach charytatywnych - pomoc w przeprowadzaniu zbiórek pieniężnych lub materialnych - pomoc koleżeńska w nauce
|
- wychowawcy - opiekun S.U. - odpowiedzialni nauczyciele
|
2 |
Kształtowanie postaw społeczno-moralnych.
|
|
- lekcje wychowawcze - apele - gazetki ścienne na korytarzu - poznanie regulaminów korzystania z pracowni i sprzętu szkolnego - prelekcje higienistki szkolnej |
- wychowawcy - opiekunowie pracowni przedmiotowych - higienistka szkolna - odpowiedzialni nauczyciele
|
3 |
Kształtowanie osobowości. Rozwijanie zainteresowań. |
|
- koła zainteresowań - zajęcia wyrównawcze - działalność biblioteki - lekcje biblioteczne - zakup książek i czasopism do biblioteki - zbiórka książek - pogadanki na l. wychowawczych - konkursy - turnieje sportowe
|
- opiekunowie kół zainteresowań - nauczyciel w.f. - nauczyciele prowadzący zajęcia wyrównawcze - nauczyciel bibliotekarz - wychowawcy - wyznaczeni nauczyciele |
EFEKTY PRACY WYCHOWAWCZEJ
I. Kształtowanie postaw moralnych i patriotycznych.
Uczeń :
- zna historię szkoły i swojego regionu,
- szanuje symbole narodowe potrafi właściwie zachować się w czasie uroczystości szkolnych,
- potrafi wzorować się na autorytetach, zna hierarchię wartości,
- umie właściwie zachować się wobec osób starszych, niepełnosprawnych i rówieśników,
- jest tolerancyjny i otwarty wobec ludzi o odmiennej kulturze, rasie i poglądach,
- przestrzega podstawowych zasad kulturalnego zachowania się.
II. Przygotowanie do świadomego odbioru kultury i sztuki.
Uczeń :
- potrafi świadomie odbierać sztukę,
- rozwija zainteresowania i umiejętności artystyczne i czytelnicze,
- jest kulturalnym widzem i słuchaczem.
III. Samorządność uczniów.
Uczeń :
- aktywnie uczestniczy w życiu szkoły,
- ma poczucie przynależności szkolnej,
- właściwie funkcjonuje w środowisku szkolnym,
- przyjmuje odpowiedzialność za powierzone zadania.
IV. Kształtowanie postaw proekologicznych.
Uczeń :
- szanuje przyrodę i jest wrażliwy na jej piękno,
- zna i stosuje w praktyce zasady ochrony środowiska naturalnego – segreguje odpady, oszczędza wodę i energię,
- rozumie procesy zachodzące w przyrodzie,
- zna zagrożenia wynikające z rozwoju cywilizacji.
V. Współpraca z rodzicami.
- dobre relacje na płaszczyźnie dom – szkoła, rodzic – wychowawca,
- zaangażowanie rodziców w życie szkoły,
- współpraca rodziców ze specjalistami w procesie wychowania,
- efektywna współpraca z GOPS,
- świadomość rodzica, że może oczekiwać pomocy od wychowawcy i nauczyciela,
- zadowolenie rodziców ze współpracy ze szkołą.
SPOSOBY EWALUACJI
Przebieg realizacji programu będzie sprawdzany przez cały okres trwania jego realizacji. Na koniec roku szkolnego zostanie opracowane sprawozdanie z realizacji zadań wyznaczonych w programie i zapisane wnioski. Sprawozdania pozwolą ocenić zakres działań wykonanych i potrzeby wprowadzenia ewentualnych zmian w programie na dany rok lub
w programie wieloletnim.
Ewaluacja końcowa zostanie przeprowadzona w ostatnim roku realizacji programu na reprezentatywnej grupie nauczycieli, uczniów i rodziców.
Celem badania ewaluacyjnego będzie sprawdzenie jakości i efektywności prowadzonych działań wychowawczych, oszacowanie stopnia realizacji celów pracy wychowawczej zawartych w Programie Wychowawczym Szkoły i wprowadzenia korekt w programie realizowanym w kolejnych latach.
Jako narzędzia ewaluacji programu wychowawczego posłużą:
- wywiad z nauczycielami,
- ankieta dla dzieci,
- ankieta dla rodziców .
Po dokonaniu analizy i modyfikacji w Programie Wychowawczym na rok 2015/2016 postanowiono kontynuować go w roku szkolnym 2016/2017.
Opracowaniem Programu Wychowawczego zajmowali się: Teresa Świniuch, Elżbieta Lech, Barbara Zapał, Dariusz Wielgus, Halina Betleja, Renata Piękoś, Katarzyna Cebulska. Po zaopiniowaniu przez SU oraz Radę Rodziców został zatwierdzony na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej UCHWAŁĄ NR 10/09/16 w dniu 15.09.2016r.
Przyjęto do realizacji. Rada Pedagogiczna: Dyrektor Szkoły: